Liczba dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego wzrosła o 156 proc. MEN opublikował nowe dane - Oleśnica - nowinyolesnickie.pl
Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawiło najnowsze dane dotyczące liczby uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego. Wynika z nich, że w ciągu ostatnich dziesięciu lat liczba takich dzieci wzrosła aż o 156 proc. Najbardziej dynamiczny wzrost dotyczy uczniów z orzeczeniami wydawanymi z powodu autyzmu.
Temat został poruszony po interpelacji posłanki Kariny Bosak, która zwróciła się do MEN z pytaniami dotyczącymi funkcjonowania poradni psychologiczno-pedagogicznych. Interesowały ją m.in. liczba kierowanych na diagnozy dzieci, standardy wydawania opinii i orzeczeń oraz wpływ tych decyzji na dalszą edukację uczniów.
W odpowiedzi resort poinformował, że nie prowadzi ewidencji skierowań do poradni psychologiczno-pedagogicznych. Podkreślono jednocześnie, że z pomocy poradni korzysta się przede wszystkim na wniosek rodziców lub opiekunów prawnych, a szkoła może jedynie zasugerować przeprowadzenie diagnozy.
Najbardziej wyraźny wzrost odnotowano w przypadku dzieci z orzeczeniami wydawanymi ze względu na autyzm. Dane MEN pokazują, że liczba takich uczniów rosła z roku na rok:
- rok szkolny 2020/2021 – 54 560,
- 2021/2022 – 65 219,
- 2022/2023 – 80 690,
- 2023/2024 – 101 239,
- 2024/2025 – 127 922,
- 2025/2026 – 155 927.
Oznacza to, że w ciągu zaledwie pięciu lat liczba uczniów z orzeczeniami wydawanymi z powodu autyzmu niemal się potroiła.
Ministerstwo przyznało również, że obecnie nie prowadzi indywidualnych analiz dotyczących wpływu wydawanych opinii i orzeczeń na dalszą ścieżkę edukacyjną dziecka ani na funkcjonowanie jego rodziny. Resort zapowiedział jednak kontynuowanie prac nad zmianami w systemie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego.
Rosnąca liczba wydawanych orzeczeń to wyzwanie zarówno dla szkół, jak i poradni psychologiczno-pedagogicznych. Wymaga to odpowiedniego przygotowania placówek, zwiększenia liczby specjalistów oraz zapewnienia uczniom skutecznego wsparcia dostosowanego do ich potrzeb.
Źródło: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Strefa Edukacji.
